انتفاضة برلمانية تطالب برحيل طارق شوقي: "بيستخدم الطلاب كحقل تجارب"

هاجم عدد من أعضاء مجلس النواب، الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، بسبب فشل منظومة تطوير التعليم، وأنه يستخدم الطلاب كحقل تجارب، وليس لديه خطة للتطوير، بالإضافة إلى أنه لم يؤهل المعلمين للنظام الجديد، وقام بتطبيق النظام على طلاب الثانوية العامة دون تجربته على طلاب المراحل الأولى، مطالبين برحيله في التعديلات الوزارية المرتقبه، بعد فشله في الإدارة التعليمية.

"حقل تجارب"

في البداية، يقول النائب سيد شمس الدين، عضو مجلس النواب، إن هناك تخبطا كبيرا في إدارة العملية التعليمية، مؤكدا أن الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، يستخدم الطلاب حقل تجارب.

وتابع "شمس الدين"، في حواره لـ"الفجر"، أن وزير التربية والتعليم عندما تأتيه فكره ما يقوم بتطبيقها دون دراسة علمية، ليرى ردود أفعال الطلاب، مشيرا إلى أن التعليم في عهد الدكتور طارق شوقي في انحدار تام وفشل كبير.

"قراراته تضر بالطلاب"

وأضاف عضو مجلس النواب: "كل يوم بنسمع قرارات تضر بمصلحة الطلاب دون جدوى، كفاية عليه لحد كده، وطلابنا ليسوا حقل تجارب"، مطالبًا بأن يكون أول الوزراء الراحلين في التعديل الوزاري الجديد وتوجيه الشكر له، مؤكدا أن شاهد ردود أفعال بعض أولياء الأمور والطلاب وكانت واضحة لدى الجميع من غضب شديد تجاه قرارات الوزير.

وأشار النائب، إلى أنه في حالة تعيين وزير جديد للتربية والتعليم، يجب أن يكون لديه خطة محكمة، وأفكار جديدة يطرحها لتطوير المنظومة التعليمية، وقبل أن يتخذ قرارا يجب أن يكون مدروسا بعناية شديدة، وألا يصدر قرارات ويتراجع فيها مرة ثانية مثلما نشاهده، خاصةً وأن قرارات وزير التعليم تؤثر في أجيال وأجيال، لأن أهم محورين في أي دولة التعليم والصحة.

"خطى غير سليمة"

وفي ذات السياق، هاجمت النائبة فتحية سنوسي، عضو مجلس النواب، النهج التعليمي الذي يسير عليه الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، مؤكدة أنه يسير على خطى غير سليمه بالنسبة للطلاب خاصة في المناطق الحدودية.

وقالت "سنوسي" في تصريح خاص لبوابة "الفجر": إن التعليم الحالي للاونلاين في واحة سيوة غير ناجح على الإطلاق، بسبب سوء خدمات الإنترنت، والكهرباء الغير مستديمة، وقلة المعلمين وعدم وجود تعاقدات معهم، مشيرة إلى أن الواحة أصبح بها دمار شامل في التعليم الاونلاين يقضي على مستقبل الطلاب ذو الكفاءة العالية.

"لم نر تطويرا"

وتابعت: قولنا من الممكن أن تكون جائحة كورونا هي السبب الرئيسي في فشل العميلة التعليمية، ولكن أصبحت كورونا على وشك الإنتهاء، ولم نرى أي تطور جديد حتى الآن، متسائلًا: أين المناطق النائية من التعليم؟.

وأعربت عضو لجنة التعليم بمجلس النواب عن أمنيتها برحيل الدكتور طارق شوقي خلال التعديلات الوزارية المرتقبه، خاصةً وأن أداءه لا يتعدى الـ30%.

وطالبت النائبة بأن يكون الوزير القادم مراعيا للمعلمين وزيادة أعدادهم في المناطق النائية، ورفع حوافزهم الخاصة بهم حتى تصبح المناطق الحدودية مناطق جاذبة للمعلمين، وتعود المدارس إلى سابق عهدها كما كانت حتى يتلقوا المادة العلمية صحيحة، بالإضافة إلى الاهتمام بالمناطق النائية والحدودية.

"تجربة فاشلة"

فيما قال النائب أحمد بدران البعلي، عضو مجلس النواب، إن تجربة منظومة تطوير التعليم في عهد الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، تجربة فاشلة بكل المقاييس.

وتساءل "البعلي" في تصريح خاص لبوابة "الفجر": هل التطوير يبدأ من قمة الهرم وهي الثانوية العامة، وترك القاعدة الأساسية وهي البدء من كي جي 1 وكي جي 2 ؟، وهل المنظومة الجديدة جاءت لتطوير التعليم أم لفشل الطلاب؟.

وتابع: أنا لست ضد تجربة تطوير التعليم ولكن يجب أن يكون التطوير منطقي ألا وهو التجربة على الأعمار الصغرى وليست الثانوية العامة.

واستكمل: الوزير لم يدرب ولم يؤهل المعلم لتجربة منظومة تطوير التعليم الجديدة، وعدم وجود بنيه أساسية قادرة على توصيل الانترنت إلى جميع المدارس، بالإضافة إلى زيادة الدروس الخصوصية في عهده.

"650 ألف أسرة تضرروا"

وأوضح عضو مجلس النواب، أن هناك 650 ألف أسرة تضرروا من قرارات الوزير، متمنيًا عن رحيله في التعديلات الوزارية الجديدة، قائلا: "الوزير لو استمر هزعل".