رابط شغال لينك نتيجه الثانويه العامه 2022 برقم الجلوس
رابط شغال لينك نتيجه الثانويه العامه 2022 برقم الجلوس| نتيجه الصف الثالث الثانوي 2022 active link
تستمر عمليات البحث عن نتيجة الثانوية العامة، من قبل طلاب الصف الثالث الثانوي لشعبتي علمي وأدبي وأولياء أمورهم عبر الإنترنت عن رابط شغال الاستعلام عن نتيجة الثانوية العامة 2022 برقم الجلوس فور اعتمادها رسميًا من الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
شغال لينك نتيجه الثانويه العامه 2022 برقم الجلوس
وتقدم بوابة الفجر رابط نتيجة الثانوية العامة 2022 برقم الجلوس فور إعلانها، من خلال عدد من الخطوات البسيطة، وعلي الطالب وولي أمره اتباع الخطوات الآتية:
ادخل على رابط نتيجة الثانوية العامة هنا.
سجل البيانات المطلوبة.
اضغط على سجل الآن.
نتيجه الصف الثالث الثانوي 2022 active link
وسوف يتم الكشف رابط موقع وزارة التربية والتعليم للاستعلام عن نتيجة الثانوية العامة 2022:
- الدخول على رابط موقع وزارة التربية والتعليم.
- كتابة رقم جلوس الطالب.
- الضغط على ايقونه عرض النتيجة.
- ثم ستظهر نتيجة الطالب.
موعد نتيجة الثانوية العامة 2022
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه سيتم إعلان نتيجة الثانوية العامة 2022 في نهاية الأسبوع من شهر أغسطس 2022.
كما علق الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على مايتداول بشأن إعلان النتيجة خلال الأسبوع الجاري، فأكد الوزير في تصريحات تليفزيونية له، أن نتيجة الثانوية العامة لن تعلن الأسبوع الحالي.
وأشار شوقي، إلى أن شائعات العام الماضي عن الثانوية العامة تم تكرارها العام الجاري، ولا يوجد داع للتوتر بشأن نتيجة الثانوية العامة.
وتابع الدكتور طارق شوقي: أعلنا موعد نتيجة الثانوية العامة من 1 إلى 7 أغسطس، ولا صحة لما يتم تداوله عن نسب النجاح والتنسيق.
ولفت وزير التربية والتعليم والتعليم الفن الدكتور طارق شوقي، إلى أن امتحانات الثانوية العامة تتعرض منذ العام الماضي لمحاولات مستميتة من أجل التشكيك في مصداقيتها ونتائج التصحيح عبر وسائل مختلفة التي كان آخرها إدعاء القدرة على تغيير النتائج والتلاعب بها.
وشدد الوزير، بمنشور عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك، علي أن كل الادعاءات بالقدرة علي التلاعب في نتائج التصحح كاذبة ومضللة وهي عبارة عن عمليات نصب محترفة داعيا الجميع إلي عدم الانسياق خلفها أو نشرها.
